صاحب السمو
24-09-09, 08:16 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أعلمه الرماية كل يوم
فلما اشتد ساعده رماني
وكم علمته نظم القوافي
حتى إذا قال قافية هجاني
دائما تجد ناكر الجميل هكذا ديدنه فيمن مد له العون وأكرمه..
اعتدنا كمعلمين ومعلمات لغة التهديد والوعيد التي تقوم بها وزارتنا ضدنا فتحولنا إلى ناقمين على وزارة يفترض بها أن تكون معنا وتحمينا حين زادت باقي الوزارات الرواتب لمنسوبيها ورفعت من قدرهم ومكانتهم وفي نفس الوقت تطالبنا هذه الوزارة بالتعامل التربوي السوي مع أبناءنا الطلاب رغم صعوبة ذلك ومخالفته للعقل حيث أن فكرة التعامل الحسن تخرج عن نطاق التربية بما يسمى بالثواب والعقاب والحق الذي لا غبار عليه أن وزارة التربية والتعليم تحمل فكرا انتقاميا وفيها عينات يجب فحصها والتأكد من صحتها العقلية خصوصا بعد كثرة السرقات والهوس والنهم الذي يصيب جمعا من أولئك القوم ويتحول بصاحبه إلى أن يصبح مريضا بالسادية أو النرجسية أو حتى فكر "إما معنا أو ضدنا".
أي منطق أن يتم تهديد المعلم والمعلمة علانية ويتم التعهد بمعاقبته عقوبة صارمة في حال أنه لم يحضر دورات متخصصة في حالات انفلونزا الخنازير؟ ألا يملك ذلك الإنسان إحساسا؟ ألا يقرأ الطلاب وسائر المجتمع مثل هذه القرارات؟
إن منطق التهديد الذي تقوم به الوزارة هو منطق كثير من الدكتاتوريين في العالم كهتلر وستالين وغيرهم ممن كانت خواتيمهم سيئة للغاية وقد تكون أرحم بكثير مما فعلوه بالناس والأسباب التي بسببها تحول هؤلاء البشر إلى وحوش لاتعرف الرحمة هو القهر في الطفولة فهتلر كانت أمه تعمل عند عائلة يهودية لذلك استبد وانتقم من كل يهودي لما كبر فالدافع للانتقام هو شخصي ولكن من لاتخفى عليه جرائم اليهود ومجازرهم في بلاد المسلمين سواء بإرهاصات سياسية أو احتدامات عسكرية او غيرها.
أي عقل يقبل مثل هذه الطريقة في الاستفزاز ؟ لكن لو فكرنا أبعد من مسألة الاستفزاز إلى صورة الإخضاع والتركيع لكنا أقرب إلى تفسير مثل هذه التصرفات التي لو علم رسول الهدى صلى الله عليه وسلم لها مفعولا لما غابت عليه وحاشاه أن يكون إلا رحمة للعالمين فرحمته كانت على الظالمين سيفا مسلولا فكانت في محلها فماعهد عنه أصحابه إلا كل خير وأجمل سيرة وسريرة بأبي هو وأمي صلى الله عليه وسلم، وهو الذي عفا عمن آذوه وفي نفس الوقت لم يعف عن غيرهم لأمور لا مجال للحديث عنها وتحليلها هنا.
لنفكر في تحليل أكبر لهذه الطريقة التي تعاملنا بها الوزارة وفي نفس الوقت ردة فعل الإعلام السريعة لأي قرار ضد المعلم وهو أكثر مشتر لتلك الصحف، ولا أدري أكانت تحيط بها علما أم أنها مجرد نزوات وافقت تطبيقا لنظرية.
إن أحد أسباب تركيع الناس هو استخدام ماهو مألوف للوصول إلى ماهو غير مألوف فمثلا يعرف الجميع أن الحضور والانصراف وغيرها من الأمور البديهية في العمل هي أمور لابد منها وكذلك التقيد بالزي الرسمي للبلاد إلى غير ذلك من الامور التي لايغفل عنها حريص وعاقل ومهتم بعمله، فمن هذا المألوف لنا تنطلق عبارات التهديد والوعيد التي تقابل باستغراب من البعض ليقول لنا " هذا عملكم!!" ونحن أدرى بأعمالنا من وزارتنا الغارقة في مشاريع البر والبحر التي لا تنتهي وقل أن تراها.
هذا مألوف هو مثله مثل دورات التعامل مع انفلونزا الخنازير التي لو طلبت الوزارة من المعلمين ذلك بحسن أدب وتصرف لكان رد المعلمين لها بالمثل لكن المعلمين يدركون أن الوزارة ماضية في أسلوب الإكراه وهذا منطق الضعيف الموشك على نهايته، لكنها في نفس الوقت تنجح مع "نوعية خاصة" إن صح التعبير، فهؤلاء الجبناء سيقبلون بأي شيء من أجل ذلك الراتب المسروق تلثه أو نصفه أو أكثر ظلما وعدوانا وبأسلوب لا وجود لمثله في العالم كله حسب آخر القراءات التي مررت بها، فأنى لي ولك أن نربي أبناءنا على الكرامة والعزة ومن يعلمهم هو شخص منتزعة منه هذه الصفات وغيرها؟
هذه الخطوة هي مثل الإحماء للتجهيز لما بعدها من أمور . وكذلك ماجرى للمعلمين سابقا من إكراه على تنجيح الطلاب حتى أن معلمين يعطون الطلاب درجات مشاركة واختبار كاملة وقد فسر احمد ابن حنبل أو ابن تيمية رحمهما الله معنى قوله صلى الله عليه وسلم : "قاض في الجنة وقاضيان في النار" بقوله: " وإني لأرى معلم الصبيان منهم"، فكيف بي وبك في القبر نحاسب على ربع درجة أو نصف درجة أو دقيقة أضعناها وتهاونا فيها؟ ولاحول ولاقوة إلا بالله.
هنا أضع أمام إخوتي المعلمين تفسيرا لكثرة حالات التهديد فهي تمارس كنوع من التعذيب النفسي في المعتقلات والسجون وتطول بطول قوة الإنسان وكبرياءه وعزته، تكرار مثل هذا التهديد ينشئ معلمين لا يرفضون الظلم ويسهل تطويعهم للقوي أو مع من يقدم لهم أكثر لأن الكرامة والإحساس بالإنسانية تصبح أقرب إلى العدم عند هؤلاء لذلك نشأت في البلاد الدكتاتورية أساليب دفاعية كالإضراب والمظاهرات والعصيان المدني وغيرها، ولعل الوزارة تدرك أنها قد تغلب بحيلتها أو تنغلب لأن المعلمين والمعلمات ضاقوا بالوزارة ذرعا لذلك هم أقرب إلى الرفض منها إلى الموافقة رغم كثرة إيماني أن الوزارة تقول مالاتفعل وقد نجد كثيرا من المدارس تطبق بإهمال هذه البرامج أو تختصرها وهذه هي العادة التي منينا بها نحن المعلمين نسأل الله السلامة.
قد يغضب مني بعض الإخوة لكن الحقيقة أنها نجحت في تركيع جماعات تحولت إلى منافقة ولعلها تدرك أنها لن تنجح مع الكل لكن هل تدرك طريقة أخرى لهؤلاء؟ وهل تتوقع منهم ردة فعل؟
على الوزارة أن تعيد النظر في معاملتها للمعلمين والمعلمات وتعيد إليهم حقوقهم واحترامهم في مجتمعهم لأن العدل أساس كل شيء وبه ينعم المجتمع بالأمن والأمان لا بغيره وما كثرة المشاكل والاضطرابات والفتن إلا بسبب مثل هذه التصرفات ولو كانت في غير طريقها السليم.
إن آفة الجاهل استمراره في جهله ومعاندته للحق وهذا أمر لا نرغب أن تسير إليه الوزارة فهي من يفترض بها الوقوف معنا ومعاملتنا بأسلوب راق بعيد عن كل معاني الاستبداد والتعصب والفساد فلا يوجد أسهل من ردات فعل المظلومين لأنه من فقد كل شيء سيقدم على أي شيء ولكن هل تسمع الصم الدعاء وهل تسمع من في القبور؟
قد لا يعلم البعض منكم ما سبب هذا الرد اللاذع وما هي مسبباته
إنه التعميم الصادر من وزارتنا النبيلة وزارة التربية والتعليم وأنا أسميها وزارة الترفيه والتعتيم لأن لا عمل لهم سوى اصدار القرارات والتسلي بوضعها ومن ثم وضع المعلمين في الجانب السوداوي دائما .
اقرأوا معي هذا الخطاب الذي أرسل إلى إدارات التعليم بكافة مناطق المملكة والذي لقي استهجانا من جميع المعلمين والمعلمات ليس على القرار نفسه وإنما على طريقة صياغته من جاهل لا يفقه في العلم إلى اسمه .أعتذر منكم أحبتي ولكن ما هكذا تورد الابل يا وزارتنا ..
-
هذا هو نص الخطاب
عقوبات صارمة على المعلمين والمعلمات المتغيبين عن البرنامج التدريبي
تعتزم وزارة التربية والتعليم تطبيق عقوبات صارمة بحق المعلمات والمعلمين المتغيبين عن البرنامج التدريبي لمواجهة مرض انفلونزا الخنازير والذي سيعقد قبل عودة الطلاب إلى الدراسة.
وأوضح مصدر رسمي أن الوزارة وجهت كافة إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في مختلف المناطق والمحافظات بإبلاغ المدارس بإيقاف إقامة الأنشطة الجماعية للطلاب والطالبات داخل المدارس كإجراء احترازي للحد من انتشار وباء انفلونزا الخنازير.
وبحسب "عكاظ" فإن المصدر أكد أن الغياب سيؤثر سلبا على تقييم الأداء الوظيفي والإعداد السنوي العام للمعلمات والمعلمين، خصوصا على الباحثين عن النقل لمناطق أخرى والمنتظرين تحقيق مستويات عليا، إذ وجهت الوزارة إدارات التعليم بتنفيذ ومراقبة تفعيل البرنامج التدريبي ورفع تقارير دورية توضح فيها الحالة الصحية داخل المدرسة،فيما أشار مدير الخدمات الطبية في وزارة التربية والتعليم وعضو اللجنة العلمية الوطنية للأمراض المعدية الدكتور سليمان الشهري إلى أنه لا يوجد بدل خطر يصرف للمعلمات والمعلمين، إذ حددت إجراءات سيتبعونها عند التعامل مع الحالات المصابة أو المشتبه فيها
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أعلمه الرماية كل يوم
فلما اشتد ساعده رماني
وكم علمته نظم القوافي
حتى إذا قال قافية هجاني
دائما تجد ناكر الجميل هكذا ديدنه فيمن مد له العون وأكرمه..
اعتدنا كمعلمين ومعلمات لغة التهديد والوعيد التي تقوم بها وزارتنا ضدنا فتحولنا إلى ناقمين على وزارة يفترض بها أن تكون معنا وتحمينا حين زادت باقي الوزارات الرواتب لمنسوبيها ورفعت من قدرهم ومكانتهم وفي نفس الوقت تطالبنا هذه الوزارة بالتعامل التربوي السوي مع أبناءنا الطلاب رغم صعوبة ذلك ومخالفته للعقل حيث أن فكرة التعامل الحسن تخرج عن نطاق التربية بما يسمى بالثواب والعقاب والحق الذي لا غبار عليه أن وزارة التربية والتعليم تحمل فكرا انتقاميا وفيها عينات يجب فحصها والتأكد من صحتها العقلية خصوصا بعد كثرة السرقات والهوس والنهم الذي يصيب جمعا من أولئك القوم ويتحول بصاحبه إلى أن يصبح مريضا بالسادية أو النرجسية أو حتى فكر "إما معنا أو ضدنا".
أي منطق أن يتم تهديد المعلم والمعلمة علانية ويتم التعهد بمعاقبته عقوبة صارمة في حال أنه لم يحضر دورات متخصصة في حالات انفلونزا الخنازير؟ ألا يملك ذلك الإنسان إحساسا؟ ألا يقرأ الطلاب وسائر المجتمع مثل هذه القرارات؟
إن منطق التهديد الذي تقوم به الوزارة هو منطق كثير من الدكتاتوريين في العالم كهتلر وستالين وغيرهم ممن كانت خواتيمهم سيئة للغاية وقد تكون أرحم بكثير مما فعلوه بالناس والأسباب التي بسببها تحول هؤلاء البشر إلى وحوش لاتعرف الرحمة هو القهر في الطفولة فهتلر كانت أمه تعمل عند عائلة يهودية لذلك استبد وانتقم من كل يهودي لما كبر فالدافع للانتقام هو شخصي ولكن من لاتخفى عليه جرائم اليهود ومجازرهم في بلاد المسلمين سواء بإرهاصات سياسية أو احتدامات عسكرية او غيرها.
أي عقل يقبل مثل هذه الطريقة في الاستفزاز ؟ لكن لو فكرنا أبعد من مسألة الاستفزاز إلى صورة الإخضاع والتركيع لكنا أقرب إلى تفسير مثل هذه التصرفات التي لو علم رسول الهدى صلى الله عليه وسلم لها مفعولا لما غابت عليه وحاشاه أن يكون إلا رحمة للعالمين فرحمته كانت على الظالمين سيفا مسلولا فكانت في محلها فماعهد عنه أصحابه إلا كل خير وأجمل سيرة وسريرة بأبي هو وأمي صلى الله عليه وسلم، وهو الذي عفا عمن آذوه وفي نفس الوقت لم يعف عن غيرهم لأمور لا مجال للحديث عنها وتحليلها هنا.
لنفكر في تحليل أكبر لهذه الطريقة التي تعاملنا بها الوزارة وفي نفس الوقت ردة فعل الإعلام السريعة لأي قرار ضد المعلم وهو أكثر مشتر لتلك الصحف، ولا أدري أكانت تحيط بها علما أم أنها مجرد نزوات وافقت تطبيقا لنظرية.
إن أحد أسباب تركيع الناس هو استخدام ماهو مألوف للوصول إلى ماهو غير مألوف فمثلا يعرف الجميع أن الحضور والانصراف وغيرها من الأمور البديهية في العمل هي أمور لابد منها وكذلك التقيد بالزي الرسمي للبلاد إلى غير ذلك من الامور التي لايغفل عنها حريص وعاقل ومهتم بعمله، فمن هذا المألوف لنا تنطلق عبارات التهديد والوعيد التي تقابل باستغراب من البعض ليقول لنا " هذا عملكم!!" ونحن أدرى بأعمالنا من وزارتنا الغارقة في مشاريع البر والبحر التي لا تنتهي وقل أن تراها.
هذا مألوف هو مثله مثل دورات التعامل مع انفلونزا الخنازير التي لو طلبت الوزارة من المعلمين ذلك بحسن أدب وتصرف لكان رد المعلمين لها بالمثل لكن المعلمين يدركون أن الوزارة ماضية في أسلوب الإكراه وهذا منطق الضعيف الموشك على نهايته، لكنها في نفس الوقت تنجح مع "نوعية خاصة" إن صح التعبير، فهؤلاء الجبناء سيقبلون بأي شيء من أجل ذلك الراتب المسروق تلثه أو نصفه أو أكثر ظلما وعدوانا وبأسلوب لا وجود لمثله في العالم كله حسب آخر القراءات التي مررت بها، فأنى لي ولك أن نربي أبناءنا على الكرامة والعزة ومن يعلمهم هو شخص منتزعة منه هذه الصفات وغيرها؟
هذه الخطوة هي مثل الإحماء للتجهيز لما بعدها من أمور . وكذلك ماجرى للمعلمين سابقا من إكراه على تنجيح الطلاب حتى أن معلمين يعطون الطلاب درجات مشاركة واختبار كاملة وقد فسر احمد ابن حنبل أو ابن تيمية رحمهما الله معنى قوله صلى الله عليه وسلم : "قاض في الجنة وقاضيان في النار" بقوله: " وإني لأرى معلم الصبيان منهم"، فكيف بي وبك في القبر نحاسب على ربع درجة أو نصف درجة أو دقيقة أضعناها وتهاونا فيها؟ ولاحول ولاقوة إلا بالله.
هنا أضع أمام إخوتي المعلمين تفسيرا لكثرة حالات التهديد فهي تمارس كنوع من التعذيب النفسي في المعتقلات والسجون وتطول بطول قوة الإنسان وكبرياءه وعزته، تكرار مثل هذا التهديد ينشئ معلمين لا يرفضون الظلم ويسهل تطويعهم للقوي أو مع من يقدم لهم أكثر لأن الكرامة والإحساس بالإنسانية تصبح أقرب إلى العدم عند هؤلاء لذلك نشأت في البلاد الدكتاتورية أساليب دفاعية كالإضراب والمظاهرات والعصيان المدني وغيرها، ولعل الوزارة تدرك أنها قد تغلب بحيلتها أو تنغلب لأن المعلمين والمعلمات ضاقوا بالوزارة ذرعا لذلك هم أقرب إلى الرفض منها إلى الموافقة رغم كثرة إيماني أن الوزارة تقول مالاتفعل وقد نجد كثيرا من المدارس تطبق بإهمال هذه البرامج أو تختصرها وهذه هي العادة التي منينا بها نحن المعلمين نسأل الله السلامة.
قد يغضب مني بعض الإخوة لكن الحقيقة أنها نجحت في تركيع جماعات تحولت إلى منافقة ولعلها تدرك أنها لن تنجح مع الكل لكن هل تدرك طريقة أخرى لهؤلاء؟ وهل تتوقع منهم ردة فعل؟
على الوزارة أن تعيد النظر في معاملتها للمعلمين والمعلمات وتعيد إليهم حقوقهم واحترامهم في مجتمعهم لأن العدل أساس كل شيء وبه ينعم المجتمع بالأمن والأمان لا بغيره وما كثرة المشاكل والاضطرابات والفتن إلا بسبب مثل هذه التصرفات ولو كانت في غير طريقها السليم.
إن آفة الجاهل استمراره في جهله ومعاندته للحق وهذا أمر لا نرغب أن تسير إليه الوزارة فهي من يفترض بها الوقوف معنا ومعاملتنا بأسلوب راق بعيد عن كل معاني الاستبداد والتعصب والفساد فلا يوجد أسهل من ردات فعل المظلومين لأنه من فقد كل شيء سيقدم على أي شيء ولكن هل تسمع الصم الدعاء وهل تسمع من في القبور؟
قد لا يعلم البعض منكم ما سبب هذا الرد اللاذع وما هي مسبباته
إنه التعميم الصادر من وزارتنا النبيلة وزارة التربية والتعليم وأنا أسميها وزارة الترفيه والتعتيم لأن لا عمل لهم سوى اصدار القرارات والتسلي بوضعها ومن ثم وضع المعلمين في الجانب السوداوي دائما .
اقرأوا معي هذا الخطاب الذي أرسل إلى إدارات التعليم بكافة مناطق المملكة والذي لقي استهجانا من جميع المعلمين والمعلمات ليس على القرار نفسه وإنما على طريقة صياغته من جاهل لا يفقه في العلم إلى اسمه .أعتذر منكم أحبتي ولكن ما هكذا تورد الابل يا وزارتنا ..
-
هذا هو نص الخطاب
عقوبات صارمة على المعلمين والمعلمات المتغيبين عن البرنامج التدريبي
تعتزم وزارة التربية والتعليم تطبيق عقوبات صارمة بحق المعلمات والمعلمين المتغيبين عن البرنامج التدريبي لمواجهة مرض انفلونزا الخنازير والذي سيعقد قبل عودة الطلاب إلى الدراسة.
وأوضح مصدر رسمي أن الوزارة وجهت كافة إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في مختلف المناطق والمحافظات بإبلاغ المدارس بإيقاف إقامة الأنشطة الجماعية للطلاب والطالبات داخل المدارس كإجراء احترازي للحد من انتشار وباء انفلونزا الخنازير.
وبحسب "عكاظ" فإن المصدر أكد أن الغياب سيؤثر سلبا على تقييم الأداء الوظيفي والإعداد السنوي العام للمعلمات والمعلمين، خصوصا على الباحثين عن النقل لمناطق أخرى والمنتظرين تحقيق مستويات عليا، إذ وجهت الوزارة إدارات التعليم بتنفيذ ومراقبة تفعيل البرنامج التدريبي ورفع تقارير دورية توضح فيها الحالة الصحية داخل المدرسة،فيما أشار مدير الخدمات الطبية في وزارة التربية والتعليم وعضو اللجنة العلمية الوطنية للأمراض المعدية الدكتور سليمان الشهري إلى أنه لا يوجد بدل خطر يصرف للمعلمات والمعلمين، إذ حددت إجراءات سيتبعونها عند التعامل مع الحالات المصابة أو المشتبه فيها